Проект "Я могу"

 Проект

В ноябре в подготовительной группе "Светлячок" так же продолжается реализация городского проекта психолого-педагогического сопровождения "Я могу". Новый навык, который дети осваивали в этом месяце - "Я могу быть здоровым". Перед педагогами стояли задачи сформировать у детей начальные навыки представления о здоровом образе жизни, овладении его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, при формировании полезных привычек и т.д.)

Выход в библиотеку.

     Выход в библиотеку.

Сегодня , 14 ноября, воспитанники группы "Светлячок" пришли в библиотеку им. А. Николаева на поэтическую мозаику по стихам Самуила Маршака. Ребята послушали отрывки из сказки " Усатый - полосатый". Поиграли под стихотворение "Мой веселый звонкий мяч" и посмотрели мультфильм про двух котят, которые поссорились. Дети поиграли в кошки-мышки и составили этих животных из геометрических фигур. На творческой пятиминутке сделали пушистых котят из картона и пряжи. Очень забавные кошечки получились у ребят!

"Занимательные говорушки"

"Занимательные говорушки"

 Мы хотим, что бы наши дети выросли общительными! Чтобы правильно произносили звуки в словах! Чтобы свободно строили предложения! Чтобы их речь была выразительной и богатой!

Для того чтобы детям было не скучно, а интересно и увлекательно мы решили использовать логопедические игрушки с языком для артикуляционной гимнастики, запуска речи или просто герои для игр и занятий. С этой целью мы сами изготовили несколько лого-игрушек. В зависимости от целей и задач выбирается тот или иной персонаж. Данная технология делает обучение увлекательным и эффективным.

"Путешествие в страну Рисовандию"

  

Конспект НОД по художественному творчеству на тему "Путешествие в страну Рисовандию" (использование нетрадиционных техник рисования").

Цель: Совершенствование умения и навыков в свободно экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках.
Задачи:

ü  Развивать, воображения, творчество.

ü  Воспитывать навыки коллективной работы.

ü  Активизировать речь детей, расширять словарный запас.
Материалы: Бумага белого цвета, силуэты яблок, гуашь разного цвета, поролоновые тампоны, мисочки с водой, сундучок, пробки.

 

Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я очень рада  видеть вас.  Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! И нашим гостям улыбнёмся. Поприветствуем их, помашем рукой. Вот какое доброе, хорошее настроение мы подарили нашим гостям и себе!  

- Ребята, вы бы хотели стать маленькими волшебниками и творить чудеса?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебное заклинание
«Топ – топ,
Хлоп – хлоп, 
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника превратись!»
(Дети открывают глаза, воспитатель одевает им на головы волшебные береты. И себе тоже.)
Воспитатель: Вот мы превратились в волшебников, и я вас приглашаю отправиться в волшебную страну Рисовандию. Вы готовы?
Дети: - Да!
(Перед детьми нарисованная дверь).
Воспитатель: - Чтобы попасть в волшебную страну Рисовандию, надо открыть эту дверь. Но ключами к этой двери являются ваши волшебные ручки.
(Предлагаю оставить на двери отпечатки своих рук). Затем дверь «открывается» и дети входят в волшебную страну.
Воспитатель: - Ой, ребята, кажется, в волшебной стране начинается дождь (открываю зонт). Дождь здесь тоже не простой, а цветной. Капельки дождя цветные (показываю – капаю на листик бумаги капельку краски), и с ними можно поиграть, наклоняя лист в разные стороны, вот так. Ой, посмотрите какие у меня получились  капельки.  Попробуйте и вы поиграть с капельками и рассмотрите, что получится у вас.

Воспитатель: - Дождь, покапал и прошел, солнце засияло, а посмотрите, нам на встречу вышел добрый Гном. Как можно определить, что человек добрый? Чем добрый отличается от злого? (ответы детей).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а что у Гнома в руках? Яблоко. Оно, наверное, волшебное? Кто его отведает, тот тоже будет добрым и сможет творить чудеса. Попробуйте! Возьмите вот эти белые яблоки, раскрасьте их кусочком поролона. А теперь предлагаю посмотреть друг на друга и улыбнуться. Вот и вы стали добрыми волшебниками.
Ну, что вы убедились, что вы способны творить чудеса?
Скучное, белое яблоко стало… Каким?

Воспитатель: - Добрый Гном сказал мне самый главный секрет. Улыбайтесь друг другу, как можно чаще и делайте друг другу подарки.
Ну, а нам пора дальше в путь по волшебной стране Рисовандии. Отправляемся! И по дороге немного потанцуем. Согласны? Становитесь в круг! (физминутка «У жирафа пятна…»

 Скажите ребята,  а вы хотите узнать, кто живет в стране Рисовандии?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Жители волшебной страны заколдованы, но вы можете их расколдовать.
Вам нужно взять листы бумаги и покрыть весь лист краской – появятся рисунки нарисованные свечой. (Показываю, как это сделать).
Дети берут листы и делают тоже самое, затем рассказывают, что у них проявилось.

Воспитатель: - Ребята, жители страны Рисовандии за то, что вы им помогли, прислали вам волшебный сундучок. В нем спрятаны чудеса. Но есть одно условие –  сундучок нельзя открывать попусту.
Давайте возьмем его с собой и отправимся дальше.
Скоро нам надо будет возвращаться обратно в детский сад, там вас ждут ваши друзья, мамы и папы, братики и сестрички. А ведь они могут нам не поверить, что мы были в волшебной стране Рисовандии.
Что делать? (Дети отвечают).
Воспитатель: Ребята, мы ведь забыли, у нас есть волшебный сундучок. Может он нам поможет?
(Открываем, а в нем пробки).
- Как вы думаете, для чего нам эти пробки?
Оказывается пробками тоже можно рисовать. Давайте попробуем нарисовать подарки тем, кто, ждет нас в детском саду. Все любят цветы, поэтому предлагаю нарисовать букеты для наших друзей.

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Рисовандию. Вы многому научились. Вам понравилось? А что, понравилось тебе……….

Давайте произнесем волшебное заклинание и превратимся в обычных ребят. (Топ – топ, хлоп – хлоп, вокруг себя повернись и в детишек превратись).

В гостях у сказки.

 В гостях у сказки.

Ребята группы "Светлячок" посетили театрализованное представление "Светофор" вместе с героями сказки лягушкой, котенком, жирафиком и волчком ребята вспомнили правила безопасности дорожного движения. Узнали что такое настоящая дружба и взаимовыручка. С удовольствием будем ждать новых представлений.

Правила дорожного движения.

 Правила дорожного движения.

1 сентября, по традиции, прошел Всероссийский открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности. В нашей группе прошла увлекательная квест-игра "Грамотные пешеходы". В ходе мероприятия ребята закрепили знания по ПДД.

"Овощи и фрукты с нашей грядки"

 

Конспект НОД по познавательному развитию

« Овощи и фрукты с нашей грядки»

 

Цель: закрепление знания детей об овощах и фруктах.

Задачи:

-Упражнять в употреблении  глаголов действия; глаголов связанных с уборкой урожая, способами обработки и приготовления овощей и фруктов.

-Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными, учить составлять описательные рассказы.

Материалы: мультимедиа проектор,  иллюстрации с изображением овощей, фруктов. Муляжи или свежие овощи и фрукты. Нарезанные мелкими кусочками овощи и фрукты.

Ход занятия:

Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним в гости пришла бабушка Федора.

Бабушка Федора: Здравствуйте ребята! Решила я для своих друзей праздник устроить, а готовить не умею, надо мной все смеются, говорят, что ничего-то я, Федора не знаю и не умею! Я к вам пришла за помощью, вот сколько всего принесла. (Показывает детям картинки, на которых изображены овощи и фрукты). Для начала помогите разобраться, где тут овощи, а где фрукты, какого они цвета, какой формы.

Дети по очереди выходят, берут иллюстрации, на которых изображены овощи и  фрукты, говорят, что они взяли, и кладут на один поднос овощи, а на другой фрукты.

Воспитатель: Бабушка Федора, а ты знаешь, где растут овощи?

Бабушка Федора: Нет, конечно!

Воспитатель:  Ребята! Какие овощи растут в земле?

Дети называют, а педагог показывает на мультимедиа проекторе овощи (баклажан, кабачок, тыква капуста редиска, огурец, помидор, горох, лук, чеснок)

Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду называть овощи, а вы – говорить,  как  их убирают.

Воспитатель: Помидоры.

Дети: Срывают.

Воспитатель: лук.

Дети: выдёргивают.

Воспитатель: Баклажаны.

Дети: Срезают.

Воспитатель: репу.

Дети: выдёргивают.

Воспитатель: тыкву.

Дети: срезают.

Воспитатель: морковь.

Дети: выдёргивают.

Бабушка Федора: Прежде чем начать готовить с овощами что-нибудь, что надо сделать? (дети – мыть). Обязательно мыть? А зачем? (Ответы детей). А какие овощи необходимо почистить? (репу, свёклу, морковь, тыкву, кабачки, баклажаны, картофель). И всё сразу варят? (нет).

Воспитатель: Не торопись, бабушка Федора. Скажите, ребята, какие овощи едят сырыми? (помидоры, огурцы, редиску, капусту, репу, морковь). А что можно из них приготовить? (салаты). А какие овощи можно есть и сырыми и варёными? (капусту, морковь, помидоры, репу).

Бабушка Федора: А что можно приготовить на первое? (овощной суп). Из каких овощей?

Воспитатель: А какую зелень мама добавляет в овощной суп? (укроп, петрушку).

Бабушка Федора: А на второе что приготовить? Кашу можно?  (кашу из тыквы). А котлеты? (морковные, капустные, свекольные). Из картофеля , что можно приготовить? Из кабачков и баклажанов, что можно приготовить? Прекрасно, но у нас столько овощей, много ещё останется. Что же с ними делать? (засолить).

Воспитатель: Ребята, давайте покажем и расскажем  бабушке Федоре, как солить капусту.

Проводится физкультминутка. Дети хором произносят стихотворение и сопровождают его соответствующими действиями.

Мы капусту рубим,

Мы капусту трём,

Мы капусту солим,

мы капусту жмём.

Воспитатель: Перед вами иллюстрации с изображением овощей. Посмотрите на них, решите, кто каким овощем на огороде будет, и поиграем в огород.

Дети: Есть у нас огород,

Там морковка (редиска, свекла) растёт-

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты,  морковь (редиска, свекла),

Сюда спеши,

Ты немного попляши.

Под весёлую музыку пляшут сначала дети-моркови, затем дети-редиски.

Воспитатель:  теперь все поспешите, в гости приходите.

Бабушка Федора: А ещё я хочу приготовить соки.

Воспитатель:  Дети, давайте скажем бабушке Федоре, какие соки у неё получатся, я буду называть фрукт, а вы будете говорить, какой сок из него получится (яблоко – яблочный). Что можно приготовить из фруктов на зиму? (Варенье, цукаты, сушёные фрукты). Перед каждым из вас  иллюстрация с изображением овоща и фрукта. Скажите бабушке Федоре, как вы их будете употреблять в пищу. (Огурец съем сырым, а из апельсина сделаю сок и выпью.)

Бабушка Федора: Я вам вкусный сюрприз приготовила. Закройте глаза, я вам дам попробовать кусочек овоща или фрукта, а вы мне расскажите, что вы попробовали – овощ или фрукт, как он выглядит, какой на вкус, что из него можно приготовить.

Бабушка Федора раздаёт детям кусочки фруктов и овощей. Каждый ребёнок рассказывает о фрукте (Овоще), который он попробовал.

Бабушка Федора: Спасибо, ребята! Сегодня я узнала много интересного и многому научилась.

Стала поваром сегодня,

Чищу, режу, варю репу,

Свёклу тру, картошку жарю,

Могу сварить я вкусных щей

И котлет из овощей.

Мои друзья будут довольны. До свидания!

Воспитатель: До свидания, бабушка Федора. Приходи к нам ещё в гости, поможем, чем сможем.